本課程適用于7-8歲零基礎學員。根據皮亞杰的兒童認知發展規律，7-8歲兒童正處于具體運算階段，這一階段發展最典型的標志就是兒童能夠運用符號進行有邏輯的思考活動。我們的課程以編程為媒介，更能培養學生的計算思維、邏輯思維，為他們后期學科學習打下更好的基礎。具體運算階段的兒童在分類、數字處理、時間和空間概念上有了很大的進步。

此時，兒童"自我中心"的程度下降，他們開始克服"片面性"而注意到事物的各個方面，發展了了解他人觀點的能力，我們課程采取哈克尼斯圓桌討論式學習，更能強化學生的語言能力。

Level1：簡單積木塊
通過教授學生基本的電腦操作、學習簡單的積木模塊，培養學生分解思維、模式識別、歸納思維、類比思維。

Level2：藝術類
藝術類項目，培養學生的形象思維、發散思維、創新思維、比較思維。

Level3：生活常識，良好習慣
生活常識相關項目，培養學生的分析思維、創造性思維、歸納思維。

Level4：故事+動畫，PBL式
簡單PBL（項目）式游戲、故事，培養學生抽象思維、逆向思維、邏輯思維、系統思維。

1.分解
把數據、過程或問題分解成更小的、易于管理或解決的部分
2.模式識別
觀察數據的模式、趨勢和規律
4.抽象
把數據、過程或問題分解成更小的、易于管理或解決的部分
5.算法開發
唯解決某一類問題撰寫一系列詳細的指令

1.課程起點
計算思維教學方法
2.課程基礎
皮亞杰兒童認知心理學
3.培養目標
思維培養+加德納多元智能理論