薩克斯是由比利時人阿道夫·薩克斯（Antoine-Joseph Sax,1814-1894）于1840年發(fā)明的。阿道夫是一位銳意的樂器制造者,擅長黑管和長笛演奏。他最初的設(shè)想是為管弦樂隊設(shè)計一種低音樂器,比奧菲克萊德號（Ophicleide）吹奏靈活并能適應(yīng)室外演出。他將低音單簧管的吹嘴和奧菲克萊德號的管身結(jié)合在一起并加以改進(jìn),以自己名字命名了這種新型樂器。
1.完善教學(xué)體系：嚴(yán)格按照教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃,規(guī)范教師教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
2.貼心的教學(xué)成長日志：根據(jù)教學(xué)計劃制定每課授課內(nèi)容。使學(xué)員和家長更好的了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程和進(jìn)度情況,配合學(xué)生完成作業(yè)。
3.管樂團(tuán)：組織排練參加校內(nèi)外重要演出。學(xué)員在一段時期的學(xué)習(xí)后,都會成為樂團(tuán)的一員,通過在樂團(tuán)的訓(xùn)練和實踐,增強學(xué)員的音準(zhǔn)、節(jié)奏及綜合素質(zhì)。
4.學(xué)生音樂會：由其他老師點評打分,并進(jìn)行家長互動,滿意度調(diào)查。
1.針對性強,老師根據(jù)學(xué)生自身條件和學(xué)習(xí)接受能力會有不同的教學(xué)方案和相對應(yīng)的教學(xué)體系；
2.時間相對靈活,根據(jù)孩子的時間來協(xié)調(diào)老師的上課時間,可以固定時間上課也可以提前1天臨時約課；
3.1對1教學(xué)老師能夠及時彌補學(xué)生各種不足之處,及時調(diào)整,增加學(xué)生邏輯思維能力,創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新的能力；
