琵琶,彈撥樂器首座,撥弦類弦鳴樂器。木制或竹等制成,音箱呈半梨形,上裝四弦,原先是用絲線,現多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設有以確定音位的“相”和“品”。
演奏時豎抱,左手按弦,右手五指彈奏,是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。
琵琶,是東亞傳統彈撥樂器,已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現。“琵琶”二字中的“玨”意為“二玉相碰,發出悅耳碰擊聲”,表示這是一種以彈碰琴弦的方式發聲的樂器。
其名“琵”、“琶”是根據演奏這些樂器的右手技法而來的。也就是說琵和琶原是兩種彈奏手法的名稱,琵是右手向前彈,琶是右手向后挑。在唐朝以前,琵琶也是漢語里對所有魯特琴族（又稱琉特屬）彈撥樂器的總稱。中國琵琶更傳到東亞其他地區,發展成現時的日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶。
1.完善教學體系：嚴格按照教學大綱制定教學計劃,規范教師教學質量,按時完成教學任務。
2.貼心的教學成長日志：根據教學計劃制定每課授課內容。使學員和家長更好的了解學習目標、過程和進度情況,配合學生完成作業。
3.管樂團：組織排練參加校內外重要演出。學員在一段時期的學習后,都會成為樂團的一員,通過在樂團的訓練和實踐,增強學員的音準、節奏及綜合素質。
4.學生音樂會：由其他老師點評打分,并進行家長互動,滿意度調查。
1.針對性強,老師根據學生自身條件和學習接受能力會有不同的教學方案和相對應的教學體系；
2.時間相對靈活,根據孩子的時間來協調老師的上課時間,可以固定時間上課也可以提前1天臨時約課；
3.1對1教學老師能夠及時彌補學生各種不足之處,及時調整,增加學生邏輯思維能力,創新能力,培養學生樂于學習、善于學習,敢于創新的能力；
