1、根據孩子對英文掌握的程度，通過繞口令、小韻文及簡單故事共計48篇閱讀文章，鞏固單詞的發音規律.。
  2、教材中設置各種題材的故事，豐富多樣的課堂活動反復操練，由易到難“螺旋式”上升的學習方式，讓孩子們逐漸流利朗讀文章，進而達到整句、整段輸出;
  3、課堂通過角色扮演、情景模仿等方式，激發孩子們的閱讀興趣，無形中讓孩子們形成閱讀意識。

  1.科學的課程設計，結構嚴謹，有系統。
  2.彈性上課時間，有專人跟進學習進度。
  3.按需求及測試成績制定個性化學習計劃。
  4.以英語為母語，并有教育部門的相關的外教授課。
  5.獨有的學習跟蹤系統全程記錄
  6.采用小班授課，互動教學效果好。

  1通過足夠的閱讀量才能積累考試所需的各種能力，培養邏輯性思維
  2豐富課外活動，提升自己的文學素養，了解美國文學內涵，縮小文化差異。
  3豐富申請文章，提升寫作能力。
  4在閱讀的過程中，學生的邏輯思維能力，寫作造句能力都得到了一定的提升。
  5閱讀習慣的養成是融入美國校園生活的必要條件，是先于他人的資本。
  6閱讀是了解美國本土歷史，政治時事，人文風情的途徑，通過大量閱讀才能了解故事的背景，想表達的思想，通過口氣的探求來揣測思路，這是一種能力的提升。這樣才能有多種多樣的話題包括生活，娛樂，科技，教育等來與他人交流，包括你的面試官。相反，“高分低能”的學生，缺乏溝通能力，甚至很難在美國找到工作。