課程簡(jiǎn)介

  高中語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生們花費(fèi)很長的時(shí)間和耐心去積累更多的語文知識(shí)和文學(xué)知識(shí)，去閱讀和學(xué)習(xí)更多的語文專業(yè)有關(guān)的書籍，同時(shí)要對(duì)有一定難度的文言文和與現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，要有恒心去探索和研究，不斷讓自己的儲(chǔ)存更多的文學(xué)知識(shí)來提高語文水平。

  濟(jì)南鄭老師教育為幫助想要提高語文學(xué)習(xí)能力、解決語文基礎(chǔ)薄弱問題的高中學(xué)生們特別開設(shè)有高中語文輔導(dǎo)班，將高中年級(jí)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理和分類，結(jié)合山東語文高考考綱和要求為學(xué)員們一一進(jìn)行講解教學(xué)，并幫助學(xué)員們拓展學(xué)習(xí)更多的語文文學(xué)知識(shí)，提高語文知識(shí)積累量，提高應(yīng)試思維。

  課程優(yōu)勢(shì)

  同步校內(nèi)語文大綱結(jié)合教學(xué)大綱，通過對(duì)學(xué)生課程課業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員為期中期末測(cè)試和年級(jí)銜接時(shí)做好準(zhǔn)備，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  考前知識(shí)系統(tǒng)梳理考前全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)階段性考試重點(diǎn)難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，注重方法點(diǎn)撥，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，達(dá)到短期高突破

  高考考前沖刺集訓(xùn)進(jìn)入高三年級(jí)，針對(duì)語文學(xué)科核心考點(diǎn)、必考點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)等知識(shí)為學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化輔導(dǎo)，科學(xué)幫助學(xué)員提高語文應(yīng)試能力

  課程內(nèi)容

  記敘文|律詩學(xué)習(xí)記敘文六要素學(xué)習(xí)（何時(shí),何地,何人,何因,何過,何果），律詩四條件學(xué)習(xí)（1八句四聯(lián)-首頷頸尾2偶尾同韻3中聯(lián)對(duì)偶4平聲合調(diào)）

  人物描寫方法|議論文四種人物描寫方法：A外貌描寫B(tài)語言描寫C動(dòng)作描寫D心理描寫（簡(jiǎn)記為：外語動(dòng)心）議論文結(jié)構(gòu)和論證方法學(xué)習(xí)

  修辭手法|表達(dá)方式八種修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張E反問F設(shè)問G反復(fù)H對(duì)偶（簡(jiǎn)記為喻擬排夸二反設(shè)）五種表達(dá)方式（A敘述B議論C抒情D說明E描寫）

  說明文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)六方法（1舉例子2列數(shù)字3打比方/喻4作比較5分類別6下定義）三結(jié)構(gòu)（1總分總2總分結(jié)構(gòu)3分總結(jié)構(gòu)）三順序（1按時(shí)間2按空間3按邏輯）

  學(xué)習(xí)效果：

  知識(shí)體系構(gòu)建：幫助學(xué)員建立完整的高中語文知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有更系統(tǒng)、更全面的理解和掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用

  學(xué)習(xí)能力提升：通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，鍛煉學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和綜合思維素質(zhì)，如分析問題、解決問題的能力，邏輯思維能力，語言表達(dá)能力等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

  成績提高：在老師的專業(yè)指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練下，學(xué)生能夠在語文考試中取得更好的成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心和興趣，為高考總分的提升做出貢獻(xiàn)