閱讀理解課程教師以激發學員閱讀的興趣，學會從不同文體的題材中梳理對文章的理解，多視角培養，形成正確的價值觀和審美觀，幫助學生通過獨特視角欣賞文章內涵，尊重“閱讀”本身想要讓讀者達到的目的。

  讀書破萬卷下筆如有神

  博學廣聞+4分目標=閱讀理解

  國學底蘊全人養成教育理念

  能力目標整體思維能力、系統思考能力、全息同構分析能力

  閱讀行為縱觀文章，把握全局，從全篇到局部

  閱讀視角俯視視角，駕馭文章

  發現學生閱讀過程中的根源問題，打造閱讀科目特長生，快速提高中小學生的閱讀速讀及閱讀質量，培養孩子“多元化”思維拓展，以全人養成教育理念促進中小學生知識體系、思維能力體系及德育體系能力的全面提升。

  不喜歡讀書，閱讀理解能力水平薄弱，缺乏科學、高效的閱讀方法和良好閱讀習慣的學生。

  1.解決學生語言知識不扎實，及單詞、短語、句子考點不清楚等問題；

  2.提高閱讀能力與字詞句的基礎知識積累同步，為作文學習打下堅實基礎；

  3.解決學生對閱讀材料思想內涵無法理解，無法找到中心思想的問題；

  4.重點對學生進行注意力閱讀協調訓練，以及對信息檢索的能力培養和塑造；

  5.解決理解力、思考力、概括力、分析力弱，影響各門功課的學習效果問題。

  細節描寫法、段意法、提綱法、概括力培養法、關鍵句段法、題目法、全息法、腦圖法.

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