課程介紹

  美國(guó)大學(xué)橋梁課程主要針對(duì)那些還沒(méi)有達(dá)到要求的成績(jī)并想直接在著名大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，進(jìn)入橋梁課程后，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言水平匹配橋梁課程的時(shí)間，在過(guò)渡期達(dá)到GPA和內(nèi)部測(cè)試語(yǔ)言要求后，進(jìn)入主課。

方案特色：

  為語(yǔ)言沒(méi)有達(dá)到要求的國(guó)際學(xué)生提供的一種課程

  美國(guó)本科橋梁課程是大學(xué)由于考量國(guó)際學(xué)生的特殊性，為國(guó)際學(xué)生提供的一種課程，主要是針對(duì)于語(yǔ)言沒(méi)有到達(dá)要求的學(xué)生。學(xué)生完成高中課程，就可以申請(qǐng)就讀美國(guó)大學(xué)的橋梁課程。

  美國(guó)碩士橋梁主要是已語(yǔ)言課程為主，學(xué)校根據(jù)學(xué)生狀況為學(xué)生指定橋梁課程時(shí)間，學(xué)生在完成橋梁課程后進(jìn)入碩士一年級(jí)繼續(xù)攻讀，畢業(yè)取得教育部認(rèn)證的國(guó)外大學(xué)碩士學(xué)位。

  為學(xué)生打好語(yǔ)言和寫(xiě)作基礎(chǔ)

  橋梁課程是一種過(guò)渡課程，學(xué)生通過(guò)在橋梁課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中補(bǔ)足自己語(yǔ)言短板的同時(shí)，適應(yīng)和習(xí)慣美國(guó)生活與學(xué)習(xí)。由于美國(guó)教育方式的不同，許多同學(xué)可以通過(guò)在橋梁課程的期間適應(yīng)美國(guó)課堂文化，提升語(yǔ)言能力，以及熟悉和融入美國(guó)生活。

  美國(guó)對(duì)于essay的要求非常嚴(yán)格。美國(guó)大學(xué)注重學(xué)術(shù)誠(chéng)信，因此在寫(xiě)作中的引用需要標(biāo)注清楚以免發(fā)生問(wèn)題。一旦有違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信竊取其他作者的想法，觀點(diǎn)或表述占為己有的話，會(huì)被學(xué)校警告，嚴(yán)重的話可能會(huì)被停學(xué)或全退。多數(shù)橋梁課程中包含了寫(xiě)作等課程，學(xué)生可以提前熟知這些寫(xiě)作規(guī)則以免發(fā)生不必要的麻煩。

  小班教學(xué)，和老師的交流更多

  美國(guó)大學(xué)的正式課程的課堂容量通常是200-300人。中國(guó)學(xué)生入學(xué)之后并不能馬上適應(yīng)這種教學(xué)方式。而參加橋梁課程的學(xué)生在通過(guò)一年的小班學(xué)習(xí)后，能逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)修讀一些學(xué)術(shù)課程，減輕正式課程的負(fù)擔(dān)。

適合人群

  語(yǔ)言成績(jī)不理想，有短板的同學(xué)---橋梁課程的錄取要求要低于直錄要求，因此對(duì)于成績(jī)和語(yǔ)言短板的學(xué)生是很好的選擇。

  希望強(qiáng)化英語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)---全英文教學(xué)與生活跟國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的區(qū)別，每周的平均課堂閱讀量在100多頁(yè)左右，部分同學(xué)由于無(wú)法跟上課堂節(jié)奏而感到亞歷山大并且fail的。因此橋梁課程可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境及提升語(yǔ)言能力。

  適應(yīng)能力一般或偏差的同學(xué)---文化差異是無(wú)法避免的。在文化差異和學(xué)習(xí)壓力的雙重打壓下，對(duì)于學(xué)生的身心健康都是不宜的。橋梁課程總體會(huì)比正課時(shí)間充裕且輕松，學(xué)生可以通過(guò)這段時(shí)間適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境。