如何讓少兒英語有趣
發布時間：2021-01-04 22:54:36 已幫助：175人
在少兒英語培訓中，孩子需要啟蒙，而求助于老師。如此才可能啟蒙，就像平時給孩子很多，但真正需求的，孩子才會認知更真切。啟蒙培訓孩子英語學習，要剛直而柔順，這樣才能給孩子留一下好的印象，在學習知識和技能上嚴格要求，精益求精；在培訓方式上，和藹可親，不偏不倚，才會有所收獲。如此，孩子在對待學習中，嚴肅認真。如果培訓了孩子，孩子不能及時復習，到需要的時候又來詢問，這樣給孩子多少，能留得住呢；培訓到什么時候，才能夠學會了呢。當反復培訓而不能學會的時候，就要從自身去發掘問題。不言之教，也是一種教育，能讓孩子留足時間和空間體會，反躬自省，才能對老師的培訓，家長的教導，有深入認知和足夠深刻的印象。
讓孩子了解到學好英語的樂趣，也要知道學不好英語的困境。到遇到了困難，再去學習，往往會臨時抱佛腳。啟蒙英語，是為了夯實基礎，培養語感，鍛煉思維，形成能力，增強口語，提升實踐能力。培訓中，參與互動的程度，直接決定了教學質量。學，然后知不足。當生活中遇不到的時候，自然會感覺不到不足；當考核中遇到的時候，往往會覺得學得不夠深刻透徹。學不是為了應對考核，考核是為了檢驗學習，更是復習的一種方式。
重視復習，其實也就是培養和鍛煉孩子自我認知和理解，靈活應用能力。這些能力是培訓不來的，是靠課后自我練習中體會出來的。教學過程，更多是去傾聽和互動，就像植樹澆水一樣，動作的看得見的；但成長的過程是看不見或一時不那么明顯的，日積月累出來的。英語學習的進步，除了知識點和技能的增加，更多還是基于認知，通過思考，理解效率的提升。英語單詞，可以讀；結合語境去溫習，就是孩子自己在印象中去參與并把握。老師教課的過程，形成孩子的印象；目的是為了讓孩子將這個印象，能通過自身的理解和思考，在復習中能體會和應用，從而將教學的印象，形成孩子學習中能應用的實踐活動。
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