“越早學越好”的觀念已被當今社會普遍接納。但這也是有前提條件的。它需求幼兒教師具有扎實英文專業技能，尤其是標淮的 英語語音語調，并接納過孩童課堂教學專業培訓。很多的研究反映幼兒學英語的真正優越性取決于可以塑造出更佳的 (母語似的口音)和聽力。這與孩童的模仿能力強有直接的關系。如果老師發音不準，孩童也會把老師走樣的 英語語音語調學到家。一旦形成不標淮的發音，需要日后花好幾倍的時間去糾正，更談不上擁有更佳的 了。如果從小再被灌輸了不科學的語言學習方法或挫傷了興趣和自信心，所帶來的問題會更加長遠和嚴重。因此，孩童早學的關鍵是選對好的學校
從聽和說開始，充分利用兒童年齡優勢的方法是培養兒童標準的發音、語調和應用能力，而不是聽、說、讀、寫。那些認為孩子只能學習一些簡單而少量的英語的人低估了孩子巨大的語言學習潛力。如果孩子們學得簡單，他們當然只能學簡單的東西，比如數字、顏色、兒歌等等。換句話說，對于復雜的語言或稍微長一點的句子，成年人通常認為孩子不可能學會,不去教也不接觸，結果孩子真的真的變成不會，不是因為他們真的沒能力學會。 其實，孩子的語言學習能力比大人想象的要強得多。只學了三四個月英語的孩子可以看卡通，根據自己對卡通的理解，一句一句地給卡通加上自己的英語敘述。這種自由游戲能力是由孩子們接觸和學習各種英語句子形成的，比如接觸漢語。
