孩子情緒不穩(wěn)定怎么辦
發(fā)布時間：2019-03-14 19:51:37 已幫助：757人 來源：青島競思教育
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孩子情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常行為暴躁，怎么辦？來競思教育看看專業(yè)的老師如何訓(xùn)練吧！
1 孩子情緒不穩(wěn)定怎么辦
諾諾，6歲，有孤獨癥傾向，上課不能集中注意力，小動作多，人際交往能力差，不與人交流玩耍，語言發(fā)展滯后。家長希望孩子能上課時能安靜聽講，回家后能專注寫作業(yè)，學(xué)會與人交往和溝通。
訓(xùn)練前期老師觀察到孩子缺乏安全感，逆反心理較強，情緒控制較差，容易抓狂。在第6次訓(xùn)練中，孩子個訓(xùn)練很認(rèn)真，開始做第二個的時候有些浮躁，習(xí)慣性的敲擊鍵盤，一個勁地摁鍵盤，老師讓孩子不要敲了，孩子反而更厲害！
老師勸說無果，默默走開，大概十分鐘后，學(xué)生看到老師不生氣，也不說話，情緒有所緩解，意識到這樣下去真得不到小星星，小聲抽泣。老師依然沒搭理。大概又過五分鐘，學(xué)生情緒釋放完畢，主動和老師說話，認(rèn)真完成訓(xùn)練。
最后孩子飛出去7次，特別獎勵三個小星星。通過前面在深圳競思注意力訓(xùn)練中心的訓(xùn)練，孩子建立起了榮譽感，對小星星很在意，并愿意通過實際努力得到，因此情緒調(diào)節(jié)能力有進(jìn)步。
經(jīng)過10次訓(xùn)練主要還是情緒控制的問題。好的方面是，抓狂的時間有減短，原來可能要鬧20分鐘左右，現(xiàn)在是5-10分鐘左右。不過還是很頭疼，做的好好的，忽然就情緒失控了。
競思教育的老師通過觀察分析，可能是因為孩子好勝心比較強，而自身能力不足。因為好勝心特別想表現(xiàn)好，又因為本身注意力深度持久度等問題，導(dǎo)致無法達(dá)到自己預(yù)期的目的，所以比較沮喪，引發(fā)情緒失控。在競思注意力訓(xùn)練中心訓(xùn)練，在家父母也要相應(yīng)配合。
在第31次訓(xùn)練中，兩次賽車訓(xùn)練，個調(diào)了分心難度，獲得名。第二次賽車第二。孩子狀態(tài)很穩(wěn)定，無小動作，無叫喊，而且也很投入。因為孩子只做賽車和飛機，所以老師只能在延長訓(xùn)練時間上讓孩子突破自己。
孩子最開始飛3次飛機，后來能飛5次，后來堅持了5次課時左右的7次，一直沒有突破。今天自愿說可以飛9次，第九次的時候說還可以飛一次。最后共飛10次，耗時38分鐘。當(dāng)然這樣的長時間訓(xùn)練不能每次都進(jìn)行，只是用來讓孩子突破自己，獲得成就感。
深圳競思教育的老師對孩子訓(xùn)練進(jìn)行了總結(jié)，孩子最初幾次訓(xùn)練狀態(tài)穩(wěn)定，但之后情緒反復(fù)無常，伴隨行為上的躁動，出現(xiàn)摁鍵盤、砸電腦的情況，中間時有緩解，但是一直不穩(wěn)定。31個課時后，訓(xùn)練重點除了腦電訓(xùn)練孩子的注意力外，主要是矯正孩子行為上的抓狂。通過訓(xùn)練老師的引導(dǎo)、監(jiān)督，孩子的注意力和情緒、行為控制都有一定程度的改善，仍需繼續(xù)訓(xùn)練使?fàn)顟B(tài)穩(wěn)定。
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