1、激發孩子的好奇心，進一步激發他們的興趣。興趣是學習的動力。它可以提高孩子的積極性，幫助他們形成創造性思維的心態。利用這個切入點，引導孩子學會觀察，鼓勵他們發揮想象力，突破局限，讓他們充分交流和探索。

  2、實施因材施教的策略。面對不同年齡、個性和發展階段的兒童，教師需要不同的教學內容和方法。此外，教師應經常觀察兒童的情緒，傾聽他們的聲音，鼓勵積極思考和大膽想象的兒童，激發兒童的想象力和創造力。對于沉默自卑復雜的孩子，老師應該充當情感顧問，讓孩子在繪畫中釋放自己的情感，走出沉默。這一過程有助于教師了解兒童及其需求，及時調整教學方法。

  3、及時引入技能指導。因為技能的發展必須與兒童的個性相適應，并且應該根據他們的具體表現目標自發地選擇和發展。同時，教師必須認真觀察兒童的表演活動，指導學生的技能和方法。

  4、教學多樣化，表現形式豐富。在藝術活動中，藝術技能是指孩子們把自己的情感、意圖和想法委托給材料，作為表達思想的媒介，就像語言一樣。教師可以在適當的時間引入適當的材料，鼓勵孩子根據自己的需要發展自己的表達方式，引導孩子積極探索材料的表達方式。