很多學生忽略英語的學習。花的時間非常少，覺得英語沒什么好學的，對要求掌握的語法只是知道，并不能掌握。只做有書面要求的任務，而不去形成一種良好的聽、說、讀、寫、背的習慣。而高中英語學科中存在著大量的這種“軟指標”的作業，尤其是聽力訓練，很多學生都忽視了。單詞的記憶方面存在問題，主要表現在基本語音知識和詞匯運用能力較差，不掌握單詞的發音和拼寫規律，以及不會結合語義語境理解單詞，從而在一詞多義的掌握和應用上就出現了問題。缺乏良好的學習習慣。很多學生根本不知道預習-聽課-鞏固復習是一個整體的學習過程，哪一個環節都是不可或缺的，如果任何一個環節被忽略都會使學習走上惡性循環的道路。

  高中語法點主要是對虛擬語氣、主語從句、標語從句不定式用法、倒裝句式的學習，這使學生容易在這個時期產生瓶頸。開始注意積累詞匯，并且注意詞匯的運用和記憶方法的總結。

  培養閱讀英語文章的習慣，并且在閱讀達到量的同時也要注意閱讀質的問題。

  天材教育學習管理師(班主任)全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程監督計劃實施進度以及效率、效果，孩子自主制定科學的、適合自己的學習計劃。幫助孩子養成良好的學習習慣，鼓勵手腦并用，及時做好高質量的錯題總結，查缺補漏。明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率。