首先，知識的銜接。中學階段信息量成倍增加，初一學年的知識點相當于小學1-6年級的知識量。因此，提前了解、預習初一的知識，可以在以后的學習中占得先機。其次，學習方法的銜接。小學老師講完例題后，都會出幾道類似的練習題，讓學生模仿解答方法。而中學老師著重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求學生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。學習方法從模仿到理解，需要學生提前銜接。最后，學習能力的銜接。小學老師說得多管得多，對學生自主學習能力要求不高，而中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。

  “根據天材教研老師的的調查，初一成績優秀的學生，90%以上到了初二初三依然能保持領先，正所謂一步領先，以后才能步步領先。再加上新中考更看重學生日常學習中的表現，因此從初一開始，學生都需要一直保持較好的學習狀態。有老師指出，學科增加、學習強度加大使得很多學生到了初中就難以適應，另外，相比小學灌輸式的教學，初中更注重學生自主自覺學習。小學老師也許會重復講課直到學生弄懂了，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過了。“小升初銜接，歸根到底是學習習慣、方法和技巧的銜接。家長只有幫助孩子先了解并掌握初中的學習方法，養成良好的學習習慣，才能在小升初銜接中確立領先優勢。”

  其次，培養良好學習習慣很關鍵。“小升初銜接，培養良好學習習慣很關鍵，而習慣的培養需要家長和學生共同努力。天材張老師指出，作為家長，要及時了解初一學生的學習特點和學校要求，提前把“小升初”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備。同時還要與孩子有良好的溝通，及時了解孩子升入初中后的交友情況并學會適當干預。另外，要注意培養孩子的時間觀念和良好的學習習慣，幫助孩子提高時間利用效率，指導孩子養成預習的習慣、做作業的習慣、朗讀的習慣、一絲不茍的習慣等等。對于學生而言，則需要記一本賬，把學習情況記錄下來，方便自己制訂學習計劃。“錯題本”上要記下每次作業和考試中的正確題數、錯誤題數和錯誤題型，對出錯的題目反復學習，透徹掌握。此外，要把每天學會的知識點都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識點。

  最后，學習方法很關鍵。張老師也作出建議巧用“五字口訣，取得事半功倍的效果。作為初一新生，在學習過程中如果能巧用讀、聽、議、練、評五字口訣，可以達到事半功倍的學習效果。讀：即預習，在教師講授新課之前，對下節課所學知識有一個大致地了解，有疑問的地方做上記號，上課時聽講就能做到有的放矢。聽：聽課是課堂學習最為重要的環節，學生應在預習的基礎上聽，養成做筆記的習慣，重點結論、典型例題、方法規律等要有所記錄。議：評議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯地討論與質疑。練：適當做習題，把握重難點，對重點練而不厭，對難點要鍥而不舍。