一、看硬件
  首先記住，我們學的是鋼琴！所有使用電子琴、電鋼琴上鋼琴課的輔導機構(gòu)都可以直接say goodbye了……在初期學習中，最重要的一件事叫做觸鍵，就是練習怎么用手指敲擊琴鍵，這是一切聲音、一切音樂產(chǎn)生的基礎(chǔ)。鋼琴琴鍵敲擊重量一般為40-50克，換算成力度級別大概是7-9級，而一般的電子琴……2-3級，配備有重錘系統(tǒng)的電鋼琴<5級……使用不同類型的琴對初學者手型的影響很大，簡單點來說就是電子琴琴鍵軟，特別好彈～但你彈慣了電子琴之后再去彈鋼琴，手會變成小雞爪，琴鍵完全敲不下去，更別說用手指力度區(qū)別音量和音色了。
  這么簡單的道理其實大家都明白，但為什么還是有那么些輔導機構(gòu)用電子琴（電鋼琴）呢？
  因為成本低，便宜唄……
  除此之外，還建議考量琴房隔音情況、衛(wèi)生程度等舒適性條件。畢竟，以后可是需要常去呢～
  二、看師資
  在我們師范類高校日常教研時，核心問題總是如何確保學生“會彈還會教”。
  有些家長認為，只要老師彈得好，肯定教的也不差！其實未必。
  會彈鋼琴的人能教的可能只是基本的演奏方法、樂理、節(jié)奏、技術(shù)知識；但不一定能理解“教學心理學”的重要性，比如如何跟孩子溝通、如何根據(jù)學生個體差異制定課程進度、如何找到最有效的教學方法等等。
  借用復(fù)旦大學出版社《鋼琴教師99問》中的一段話：“教音樂、教鋼琴絕不僅是教指法、教音符、教節(jié)奏這么簡單，我們傳授的更是藝術(shù)、文化、修養(yǎng)和正能量。
  所以，建議選擇配備師范類院校師資的輔導機構(gòu)。畢竟…學沒學過“教學法”和“教育心理學”，對教學能力的影響還是挺大的。
  三、看教學材料
  教學材料就是教材書嗎？不全是，教學材料還包括了課程大綱、教學進度表和教案。這些都是教學最基礎(chǔ)的配備，就比如我們，上課不配齊這些東西就屬于教學事故……
  課程大綱代表了教學目標，教學進度表代表了教學規(guī)劃，教案代表了教學方法，這些都沒有，教個啥？？？就隨便拿本兒書，看老師心情，布置哪個曲子彈哪個？這星期彈不好下星期繼續(xù)彈？倆學期下來能彈成啥樣靠運氣？？？
  任何事都是得做計劃的，尤其是教學。那些名其名曰“我們都是個性化教學，根據(jù)孩子單獨設(shè)定”的說辭都是騙鬼的……個性化教學是建立在基礎(chǔ)目標和規(guī)劃之上的好！嗎！！！
  所以，查看輔導機構(gòu)是否有自己的教學材料很重要。出于核心競爭力等原因，輔導機構(gòu)不會公開全部的教學材料，但如果連基本的教材教案展示都沒有，就很可疑了。